Art of Teaching – Practice Set 3

25 Questions • 25 Min

Art of Teaching – Practice Set 3 — प्रश्न व उत्तर (नमूना)

Bihar STET • Art of Teaching (शिक्षण कला) • सभी टॉपिक मिश्रित • 25 प्रश्न, व्याख्या सहित।

  1. प्रश्न "यदि आप ग्राम प्रधान होते तो गाँव में स्वच्छता के लिए कौन सी नई योजना बनाते?" किस स्तर का है?

    1. ज्ञान
    2. सृजन
    3. समझ
    4. स्मरण
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) सृजन

    (Create) मौलिक योजना बनाना।

  2. निम्न में से कौन सा युग्म सही है?

    1. 5E — हरबर्ट
    2. पंचपदी — मॉरिसन
    3. इकाई योजना — मॉरिसन
    4. इकाई योजना — हरबर्ट
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (C) इकाई योजना — मॉरिसन

    Unit plan — Morrison।

  3. कक्षा 10 का एक छात्र पढ़ाई में अचानक पिछड़ने लगा है और उदास रहता है। शिक्षक का पहला कदम होना चाहिए

    1. डाँटना
    2. अनदेखा करना
    3. अकेले में बात करके कारण जानना और आवश्यक हो तो परामर्श/अभिभावक से संपर्क
    4. उसे फेल कर देना
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (C) अकेले में बात करके कारण जानना और आवश्यक हो तो परामर्श/अभिभावक से संपर्क

    शिक्षक की परामर्शदाता भूमिका।

  4. "प्रयोजनवाद" के अनुसार सत्य क्या है?

    1. जो धर्मग्रंथ में लिखा हो
    2. जो शिक्षक कहे
    3. जो शाश्वत और अपरिवर्तनीय हो
    4. जो व्यवहार में उपयोगी और कारगर सिद्ध हो
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (D) जो व्यवहार में उपयोगी और कारगर सिद्ध हो

    सत्य परिवर्तनशील है और अनुभव से जाँचा जाता है।

  5. निम्न में से कौन सा "मानक-संदर्भित" व्याख्या का उदाहरण है?

    1. "राहुल ने निर्धारित 8 में से 7 कौशल प्राप्त किए"
    2. "राहुल अपनी कक्षा में 90वें प्रतिशतक पर है"
    3. "राहुल ने पिछली बार से बेहतर किया"
    4. "राहुल ने 50 में से 45 अंक पाए"
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) "राहुल अपनी कक्षा में 90वें प्रतिशतक पर है"

    दूसरों से तुलना = मानक-संदर्भित।

  6. सुमेलित कीजिए — (a) प्रोजेक्ट विधि (b) डाल्टन योजना (c) ह्यूरिस्टिक विधि (d) किंडरगार्टन; (1) फ्रोबेल (2) आर्मस्ट्रांग (3) किलपैट्रिक (4) पार्कहर्स्ट

    1. a-4, b-3, c-1, d-2
    2. a-1, b-2, c-4, d-3
    3. a-2, b-1, c-3, d-4
    4. a-3, b-4, c-2, d-1
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (D) a-3, b-4, c-2, d-1

    प्रोजेक्ट—किलपैट्रिक, डाल्टन—पार्कहर्स्ट, ह्यूरिस्टिक—आर्मस्ट्रांग, किंडरगार्टन—फ्रोबेल।

  7. "वस्तु पाठ (Object lesson)" की अवधारणा किससे जुड़ी है?

    1. पावलव
    2. पेस्टालॉजी
    3. हरबर्ट
    4. स्किनर
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) पेस्टालॉजी

    वास्तविक वस्तुओं के निरीक्षण से अधिगम।

  8. अभिकथन (A): एडगर डेल के अनुभव शंकु के शिखर पर शाब्दिक प्रतीक हैं। कारण (R): शाब्दिक प्रतीक सबसे अमूर्त अनुभव प्रदान करते हैं।

    1. A और R दोनों सही हैं तथा R, A की सही व्याख्या है
    2. A सही है पर R गलत है
    3. A और R दोनों गलत हैं
    4. A गलत है पर R सही है
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (A) A और R दोनों सही हैं तथा R, A की सही व्याख्या है

    शंकु नीचे से ऊपर मूर्त से अमूर्त की ओर जाता है।

  9. "पाठ्यचर्या" में "कल्पनाशीलता" को बढ़ावा देने के लिए क्या शामिल किया जा सकता है?

    1. केवल श्रुतलेख, रटना और पहाड़े
    2. केवल रटना और पहाड़े याद करना
    3. कहानी लेखन, नाटक, कला, खुले प्रश्न और विज्ञान मॉडल निर्माण
    4. केवल पहाड़े
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (C) कहानी लेखन, नाटक, कला, खुले प्रश्न और विज्ञान मॉडल निर्माण

    सृजनात्मकता के लिए स्वतंत्र अभिव्यक्ति के अवसर ज़रूरी।

  10. बिहार के एक ग्रामीण विद्यालय में प्रयोगशाला उपकरण नहीं हैं। विज्ञान शिक्षक को क्या करना चाहिए?

    1. केवल पुस्तक पढ़ाना
    2. स्थानीय और कम लागत की सामग्री से तात्कालिक उपकरण बनाकर प्रयोग कराना
    3. प्रयोग न कराना
    4. उपकरण आने तक प्रतीक्षा
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) स्थानीय और कम लागत की सामग्री से तात्कालिक उपकरण बनाकर प्रयोग कराना

    Improvised apparatus — करके सीखना संभव।

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