Art of Teaching – Teaching Objectives & Instructional Objectives, Bloom's Taxonomy – Test 1

25 Questions • 25 Min

Art of Teaching – Teaching Objectives & Instructional Objectives, Bloom's Taxonomy – Test 1 — प्रश्न व उत्तर (नमूना)

Bihar STET • Art of Teaching (शिक्षण कला) • शिक्षण उद्देश्य एवं अनुदेशनात्मक उद्देश्य, ब्लूम का वर्गीकरण • 25 प्रश्न, व्याख्या सहित।

  1. "शैक्षिक उद्देश्यों का वर्गीकरण (Taxonomy of Educational Objectives)" किसने प्रस्तुत किया?

    1. बेंजामिन एस. ब्लूम
    2. राल्फ टायलर
    3. रॉबर्ट एफ. मेगर (Robert F. Mager)
    4. रॉबर्ट गेने
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (A) बेंजामिन एस. ब्लूम

    (B.S. Bloom) ब्लूम और उनके साथियों ने 1956 में संज्ञानात्मक क्षेत्र का वर्गीकरण दिया।

  2. ब्लूम का संज्ञानात्मक क्षेत्र का वर्गीकरण (Handbook-I) किस वर्ष प्रकाशित हुआ?

    1. 2001
    2. 1964
    3. 1948
    4. 1956
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (D) 1956

    1956 — Cognitive (Bloom); 1964 — Affective (Krathwohl); 2001 — Revised (Anderson-Krathwohl)।

  3. "Taxonomy" शब्द का अर्थ क्या है?

    1. मूल्यांकन
    2. शिक्षण विधि
    3. वर्गीकरण
    4. पाठ्यक्रम
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (C) वर्गीकरण

    (Classification) ग्रीक शब्द Taxis (व्यवस्था) + Nomos (नियम) = क्रमबद्ध वर्गीकरण।

  4. ब्लूम के मूल (1956) संज्ञानात्मक वर्गीकरण के कितने स्तर हैं?

    1. छह
    2. पाँच
    3. सात
    4. चार
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (A) छह

    ज्ञान, बोध, अनुप्रयोग, विश्लेषण, संश्लेषण, मूल्यांकन — 6 स्तर।

  5. ब्लूम के मूल संज्ञानात्मक वर्गीकरण का सही क्रम (निम्न से उच्च) है

    1. बोध → ज्ञान → विश्लेषण → अनुप्रयोग → मूल्यांकन → संश्लेषण
    2. ज्ञान → बोध → विश्लेषण → अनुप्रयोग → संश्लेषण → मूल्यांकन
    3. ज्ञान → बोध → अनुप्रयोग → विश्लेषण → संश्लेषण → मूल्यांकन
    4. ज्ञान → अनुप्रयोग → बोध → संश्लेषण → विश्लेषण → मूल्यांकन
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (C) ज्ञान → बोध → अनुप्रयोग → विश्लेषण → संश्लेषण → मूल्यांकन

    ट्रिक: "ज्ञा-बो-अनु-वि-सं-मू" — "ज्ञानी बोला अनुभव से विश्लेषण संग मूल्यांकन"।

  6. ब्लूम के मूल वर्गीकरण में संज्ञानात्मक क्षेत्र का सबसे निचला स्तर कौन सा है?

    1. विश्लेषण
    2. अनुप्रयोग
    3. बोध
    4. ज्ञान
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (D) ज्ञान

    (Knowledge) ज्ञान = तथ्यों को याद करना (Recall), यह सबसे सरल मानसिक प्रक्रिया है।

  7. ब्लूम के मूल (1956) वर्गीकरण में संज्ञानात्मक क्षेत्र का सर्वोच्च स्तर कौन सा है?

    1. संश्लेषण (Synthesis)
    2. मूल्यांकन
    3. सृजन
    4. विश्लेषण
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) मूल्यांकन

    (Evaluation) मूल वर्गीकरण में मूल्यांकन सबसे ऊपर था; संशोधित (2001) में "सृजन (Create)" सबसे ऊपर है।

  8. संशोधित ब्लूम वर्गीकरण (2001) में सर्वोच्च स्तर कौन सा है?

    1. सृजन (Create)
    2. विश्लेषण
    3. अनुप्रयोग
    4. मूल्यांकन (Evaluate)
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (A) सृजन (Create)

    Anderson & Krathwohl ने Synthesis का नाम Create रखकर उसे सबसे ऊपर रखा।

  9. ब्लूम के वर्गीकरण का संशोधन (2001) किसने किया?

    1. लॉरिन एंडरसन और डेविड क्रैथवोल
    2. गेने और ब्रिग्स
    3. मेगर और टायलर
    4. ई.जे. सिम्पसन और आर.एच. डेव
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (A) लॉरिन एंडरसन और डेविड क्रैथवोल

    (Anderson & Krathwohl) एंडरसन (ब्लूम के शिष्य) और क्रैथवोल ने 2001 में संशोधित वर्गीकरण दिया।

  10. संशोधित ब्लूम वर्गीकरण के संज्ञानात्मक स्तरों का सही क्रम है

    1. समझ → स्मरण → विश्लेषण → प्रयोग → सृजन → मूल्यांकन
    2. स्मरण → समझ → प्रयोग → विश्लेषण → मूल्यांकन → सृजन
    3. स्मरण → प्रयोग → समझ → मूल्यांकन → विश्लेषण → सृजन
    4. स्मरण → समझ → विश्लेषण → प्रयोग → सृजन → मूल्यांकन
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) स्मरण → समझ → प्रयोग → विश्लेषण → मूल्यांकन → सृजन

    Remember, Understand, Apply, Analyze, Evaluate, Create — "RUAAEC"।

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