Art of Teaching – Microteaching & Instructional Analysis – Test 1

25 Questions • 25 Min

Art of Teaching – Microteaching & Instructional Analysis – Test 1 — प्रश्न व उत्तर (नमूना)

Bihar STET • Art of Teaching (शिक्षण कला) • सूक्ष्म शिक्षण एवं अनुदेशनात्मक विश्लेषण • 25 प्रश्न, व्याख्या सहित।

  1. सूक्ष्म शिक्षण (Microteaching) का विकास सबसे पहले कहाँ हुआ?

    1. स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय, अमेरिका
    2. दिल्ली विश्वविद्यालय
    3. हार्वर्ड विश्वविद्यालय, कैम्ब्रिज (अमेरिका)
    4. ऑक्सफ़ोर्ड विश्वविद्यालय
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (A) स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय, अमेरिका

    1961 में स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में ड्वाइट एलन और उनके साथियों ने विकसित किया।

  2. "सूक्ष्म शिक्षण (Microteaching)" शब्द का प्रयोग सबसे पहले किसने किया?

    1. बी.के. पासी (भारत, 1976)
    2. ड्वाइट डब्ल्यू. एलन
    3. डी.डी. तिवारी
    4. एन.ए. फ्लैंडर्स
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) ड्वाइट डब्ल्यू. एलन

    (Dwight W. Allen) ड्वाइट एलन (1963) को सूक्ष्म शिक्षण का जनक माना जाता है।

  3. "सूक्ष्म शिक्षण कक्षा के आकार और कक्षा के समय को घटाकर किया गया शिक्षण है" — यह परिभाषा किसकी है?

    1. ब्लूम
    2. बी.के. पासी और एन.एल. गेज
    3. डी.डब्ल्यू. एलन
    4. फ्लैंडर्स
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (C) डी.डब्ल्यू. एलन

    Allen: "A scaled-down teaching encounter in class size and class time."

  4. "सूक्ष्म शिक्षण एक प्रशिक्षण तकनीक है जिसमें शिक्षक एक विशिष्ट कौशल से, कम छात्रों को, कम समय में एक प्रत्यय पढ़ाता है" — यह परिभाषा किसकी है?

    1. रॉबर्ट बुश
    2. बी.के. पासी
    3. ड्वाइट डब्ल्यू. एलन (अमेरिका)
    4. मेगर
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) बी.के. पासी

    (B.K. Passi) पासी ने भारत में सूक्ष्म शिक्षण के प्रसार में प्रमुख भूमिका निभाई।

  5. भारत में सूक्ष्म शिक्षण की शुरुआत सबसे पहले किसने की?

    1. डी.डी. तिवारी (1967, केंद्रीय शिक्षाशास्त्र संस्थान, इलाहाबाद)
    2. कोठारी
    3. एन.एल. गेज
    4. बी.के. पासी (1976, CASE, एम.एस. विश्वविद्यालय, बड़ौदा, गुजरात)
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (A) डी.डी. तिवारी (1967, केंद्रीय शिक्षाशास्त्र संस्थान, इलाहाबाद)

    1967 में Government Central Pedagogical Institute, Allahabad में डी.डी. तिवारी ने शुरुआत की।

  6. भारत में सूक्ष्म शिक्षण पर व्यवस्थित शोध और प्रसार किस संस्थान से जुड़ा है?

    1. CASE, एम.एस. विश्वविद्यालय, बड़ौदा (बी.के. पासी)
    2. AIIMS
    3. NCERT, नई दिल्ली (केंद्रीय शिक्षा संस्थान, डी.डी. तिवारी)
    4. IIM, अहमदाबाद
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (A) CASE, एम.एस. विश्वविद्यालय, बड़ौदा (बी.के. पासी)

    बड़ौदा के Centre of Advanced Study in Education में पासी ने सूक्ष्म शिक्षण का भारतीय मॉडल विकसित किया।

  7. सूक्ष्म शिक्षण मुख्य रूप से किसके लिए उपयोगी है?

    1. विद्यालय प्रबंधन के लिए
    2. शिक्षक प्रशिक्षण — शिक्षण कौशलों के विकास हेतु
    3. विद्यालयी छात्रों की वार्षिक परीक्षा और उनके परिणाम सुधारने हेतु
    4. पाठ्यपुस्तक लेखन के लिए
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) शिक्षक प्रशिक्षण — शिक्षण कौशलों के विकास हेतु

    प्रशिक्षु शिक्षक एक-एक कौशल का अभ्यास करके प्रभावी शिक्षक बनते हैं।

  8. सूक्ष्म शिक्षण में छात्रों की संख्या सामान्यतः कितनी होती है?

    1. 5 से 10
    2. 40 से 50
    3. 1 से 2
    4. 25 से 30
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (A) 5 से 10

    कक्षा का आकार छोटा (Scaled down) रखा जाता है।

  9. सूक्ष्म शिक्षण में शिक्षण का समय सामान्यतः कितना होता है?

    1. 40 से 45 मिनट (एक पूरा कालांश)
    2. लगभग 1 घंटा (भारत में प्रायः 45-50 मिनट का कालांश)
    3. 2 घंटे
    4. 5 से 10 मिनट (भारत में प्रायः 6 मिनट)
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (D) 5 से 10 मिनट (भारत में प्रायः 6 मिनट)

    छोटा समय होने से एक ही कौशल पर ध्यान केंद्रित रहता है।

  10. सूक्ष्म शिक्षण में एक समय में कितने शिक्षण कौशलों का अभ्यास किया जाता है?

    1. एक साथ दो से तीन
    2. केवल एक
    3. पाँच
    4. सभी
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) केवल एक

    एक कौशल पर ध्यान से उसमें निपुणता आती है।

पूरे 25 प्रश्न हल करने के लिए ऊपर टेस्ट शुरू करें।

इसी परीक्षा के और टेस्ट