Art of Teaching – Lesson Plan: Types, Format & Various Models – Test 6

25 Questions • 25 Min

Art of Teaching – Lesson Plan: Types, Format & Various Models – Test 6 — प्रश्न व उत्तर (नमूना)

Bihar STET • Art of Teaching (शिक्षण कला) • पाठ योजना: प्रकार, प्रारूप एवं विभिन्न प्रतिमान • 25 प्रश्न, व्याख्या सहित।

  1. "इकाई योजना" में "अधिगम अनुभवों की विविधता" क्यों आवश्यक है?

    1. ताकि समय अधिक लगे और पाठ्यक्रम धीरे-धीरे पूरा हो
    2. आवश्यक नहीं
    3. ताकि छात्र ऊब जाएँ और शिक्षक एक ही गतिविधि बार-बार कराए
    4. ताकि विभिन्न रुचि और क्षमता वाले सभी छात्र लाभ उठा सकें
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (D) ताकि विभिन्न रुचि और क्षमता वाले सभी छात्र लाभ उठा सकें

    पठन, प्रयोग, चर्चा, भ्रमण — विविधता से अधिगम समृद्ध होता है।

  2. मॉरिसन की इकाई योजना में "संगठन (Organization)" चरण में क्या होता है?

    1. पूर्व ज्ञान जाँचा जाता है और छात्र केवल प्रश्नों के मौखिक उत्तर देते हैं
    2. छात्र सीखे गए ज्ञान को व्यवस्थित रूप में लिखते/क्रमबद्ध करते हैं
    3. कुछ नहीं होता
    4. शिक्षक नया पाठ पढ़ाता है और छात्र केवल सुनते हैं
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) छात्र सीखे गए ज्ञान को व्यवस्थित रूप में लिखते/क्रमबद्ध करते हैं

    आत्मीकरण के बाद ज्ञान को क्रमबद्ध रूपरेखा में ढालना।

  3. मॉरिसन की इकाई योजना में "प्रस्तुतीकरण" चरण में कौन सक्रिय होता है?

    1. मुख्यतः शिक्षक — इकाई की मुख्य बातें संक्षेप में प्रस्तुत करता है
    2. कोई नहीं
    3. केवल अभिभावक — वे घर पर इकाई की मुख्य बातें बच्चों को समझाते हैं
    4. केवल छात्र — शिक्षक इसमें किसी प्रकार की भूमिका नहीं निभाता
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (A) मुख्यतः शिक्षक — इकाई की मुख्य बातें संक्षेप में प्रस्तुत करता है

    छात्रों को इकाई का समग्र स्वरूप दिखाया जाता है।

  4. "पाठ योजना" में "छात्रों की संख्या और बैठने की व्यवस्था" का ध्यान क्यों रखना चाहिए?

    1. केवल अनुशासन बनाए रखने और छात्रों को शांत बैठाने के लिए
    2. केवल रिकॉर्ड रखने और निरीक्षक को दिखाने के लिए
    3. आवश्यक नहीं
    4. समूह कार्य, प्रदर्शन और गतिविधियों की प्रभावी योजना के लिए
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (D) समूह कार्य, प्रदर्शन और गतिविधियों की प्रभावी योजना के लिए

    बड़ी कक्षा में अलग रणनीति और छोटी कक्षा में अलग।

  5. "5E मॉडल" के "Explain (व्याख्या)" चरण में क्या होता है?

    1. परीक्षा होती है
    2. गृहकार्य दिया जाता है और छात्र अगली कक्षा में उसे प्रस्तुत करते हैं
    3. छात्र अपने अन्वेषण के अनुभव समझाते हैं और शिक्षक वैज्ञानिक शब्दावली के साथ अवधारणा स्पष्ट करता है
    4. पाठ शुरू होता है और शिक्षक छात्रों से पिछले पाठ के प्रश्न पूछकर पूर्व ज्ञान जाँचता है
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (C) छात्र अपने अन्वेषण के अनुभव समझाते हैं और शिक्षक वैज्ञानिक शब्दावली के साथ अवधारणा स्पष्ट करता है

    अनुभव के बाद व्याख्या — इसलिए समझ गहरी होती है।

  6. "5E मॉडल" का "Evaluate (मूल्यांकन)" चरण कब होता है?

    1. कभी नहीं, क्योंकि इस प्रतिमान में मूल्यांकन का कोई चरण नहीं होता है
    2. केवल शुरू में
    3. केवल वर्ष के अंत में वार्षिक परीक्षा द्वारा छात्रों की समझ जाँची जाती है
    4. पूरे पाठ में चलता है, पर अंत में औपचारिक रूप से छात्रों की समझ जाँची जाती है
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (D) पूरे पाठ में चलता है, पर अंत में औपचारिक रूप से छात्रों की समझ जाँची जाती है

    रचनावादी उपागम में मूल्यांकन सतत होता है।

  7. "गेने की नौ घटनाओं" में "पूर्व अधिगम का स्मरण कराना (Stimulating recall of prior learning)" किस क्रम पर है?

    1. पहले
    2. नौवें
    3. तीसरे
    4. छठे
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (C) तीसरे

    1 ध्यान, 2 उद्देश्य बताना, 3 पूर्व अधिगम का स्मरण, 4 सामग्री प्रस्तुत करना...

  8. "गेने की नौ घटनाओं" में "छात्रों को उद्देश्य बताना" किस क्रम पर है?

    1. पहले
    2. पाँचवें
    3. दूसरे
    4. आठवें
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (C) दूसरे

    उद्देश्य जानने से छात्र अपने सीखने को दिशा दे पाते हैं।

  9. "पाठ योजना" में "प्रश्न-उत्तर" युक्ति के उपयोग का मुख्य लाभ है

    1. छात्रों का भयभीत होना और कक्षा में शोर बढ़ना
    2. छात्रों की निरंतर भागीदारी और समझ की तत्काल जाँच
    3. अनुशासन बिगड़ना और पाठ का अनावश्यक लंबा होना
    4. समय की बर्बादी
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (B) छात्रों की निरंतर भागीदारी और समझ की तत्काल जाँच

    प्रश्न पाठ को दो-तरफ़ा संवाद बनाते हैं।

  10. "पाठ योजना" बनाते समय "विषय की प्रकृति" का ध्यान रखने का अर्थ है

    1. केवल व्याख्यान और गृहकार्य, चाहे विषय की प्रकृति कुछ भी हो, ताकि समय बचे
    2. केवल गृहकार्य
    3. विज्ञान, भाषा, गणित जैसे विषय के अनुसार उपयुक्त विधि और गतिविधि चुनना
    4. सभी विषयों को एक ही ढंग से, केवल व्याख्यान द्वारा पढ़ाना
    उत्तर व व्याख्या देखें

    उत्तर: (C) विज्ञान, भाषा, गणित जैसे विषय के अनुसार उपयुक्त विधि और गतिविधि चुनना

    हर विषय की अपनी शिक्षण-आवश्यकता होती है।

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